劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来,各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合,在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到,近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。对此,全党全社会必须高度重视,采取有效措施切实加强劳动教育。
班主任工作任重而道远,新时期班主任要切实提高班主任自身素质和业务水平,及时总结和推广班级自主管理先进经验,以顺应时代的要求和岗位的要求,培养各类高素质综合人才。
课堂承载未来,课堂改革是教育改革的核心。党的十八大以来,课改已经成为教育共识,上层政策推动、基层积极行动,众多学校以课堂转型为突破口,不断深化课改,开创出系列新经验、新路径、新成果。在新中高考、新课程、新教材、新课堂的背景下,改革对中小学校新一轮的规划提出了新的挑战和新的思考,尤其在规划课程架构、深入教学改革、加强教学管理、优化师资队伍、整合教育资源、关注课程评价等方面要有规范部署和全新突破。
创客教育作为新型的教学形式,是近年来教育领域中专家、学者、学校、一线教师重点关注的话题。在新课改的大背景下,创客教育受到了一线教师的广泛关注与热议。中小学创客教育必须从小抓起,最大化地对学生进行创造性思维的渗透,奠定学生扎实的创新基础,更好地为学生高阶段的学习服务。
校园安全直接关系到千万个家庭的安宁幸福、亿万青少年的安全健康成长。新时期切实把校园安全工作放到更加突出的位置,深入推进平安校园建设,充分认识加强校园安全工作的极端重要性和现实紧迫性,切实提高政治站位、积极主动作为,全面抓牢抓实抓细各项校园安防措施的落实,全力确保校园安全。
教研工作是提升教育教学管理水平的重要保证,更是教研员自身成长的源泉。新时期教研员要充分发挥在课堂教学、考试评价、资源开发利用等方面的研究指导和示范引领作用,增强角色意识、勇于责任担当,创新教研理念、提升教研能力,进一步打造优质课堂、提高教学质量。
当前,中华民族正处于实现伟大复兴的关键时期,中华优秀传统文化的作用不可忽视。新时期要在不断继承已有教育经验的基础上实施干部培训,根据社会发展变化不断调整更新教育理念和方法,积极推动中华优秀传统文化发展创新。并且在做好创造性转化和创新性发展的前提下,不断提高中华优秀传统文化教育质量,让中华文化同各国人民创造的多彩文化一道,为人类文明发展提供精神资源。
党的十八大以来,以习近平同志为中心的党中央非常重视指导员的工作,高中指导员队伍的建设继续提高。
大学是意识形态的主要战场。强化和改大学思想政治工作关系到党对大学的领导,是一项重要的政治任务和战略任务。
教育肩负着培养人才的重任。为了适应新的人才培养要求,教育必须与时俱进,适应新时代的要求。基础教育课程是国家意志和核心价值观的直接体现,是立德树人的重要内容。新时期要求课程与育人方式要与时俱进,不断深化改革。
新时期高校校长应坚持社会主义办学方向,重视政治素养
作为国内首创的教育模式,职业教育在改革开放后的经济转型升级中,经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程,探索和形成了一套具有中国特色的教育模式,将一批又一批高素质的技能型人才输送到生产建设和管理服务一线,加快了中国经济和社会发展的进程。