作为国内首创的教育模式，职业教育在改革开放后的经济转型升级中，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程，探索和形成了一套具有中国特色的教育模式，将一批又一批高素质的技能型人才输送到生产建设和管理服务一线，加快了中国经济和社会发展的进程。
南京大学继续教育学院对此进行了分析研判和梳理规划，立足于“两浙优势”，整合众多南京大学专家、教授及相关领域的学者、政界智囊、商界领袖等师资，充分以学员培训需求为前提，“量身定做”个性化教学计划。其中，针对“职业院校师资队伍建设专题培训”，采用理论讲授、现场教学、结构化研讨等多种教学方法，围绕教学改革和人才培养、师资队伍建设等核心内容，深入学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，加强政治自觉、理论自信、情感融合。将理论前沿、先进的教育理念和南京职业院校的发展经验通过培训转化为实际工作，不断深化改革，加强内涵建设，办出特色水平，集中优势资源，打造中国特色高水平职业院校和专业，形成中高职贯通、普职结合的培养体系，使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量。
| 课程内容（仅供参考） | 天数 | |
| 教学建设 | 学习贯彻国家职业教育改革实施方案，深化“三教”改革的实践与探索 | 半天 |
| 以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计 | 半天 | |
| 职业技能培训瓶颈突破与高技能人才培养 | 半天 | |
| 讲授好课是玩出来的——中职课堂教学及说课浅谈 | 半天 | |
| 文化视野下职业院校德育新视角 | 半天 | |
| 职业学校教学课程改革的思考与实践（学徒制试点经验） | 半天 | |
| 职业技能等级认定政策解读 | 半天 | |
| 核心素养视角下的教育常识一一激发学生成长内驱力的教育智慧例析 | 半天 | |
| “双高”建设背景下的高等职业教育改革与发展趋势 | 半天 | |
| 德国职业教育制度和高水平技能人才培养体系研究 | 半天 | |
| 队伍建设 | 意识形态安全与教育的责任使命 | 半天 |
| 一名中职校长的过去、现在与未来 | 半天 | |
| 中等职业教育干部高效领导力和团队建设 | 半天 | |
| 做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责 | 半天 | |
| 创建职业教育教师教学创新团队及实施路径 | 半天 | |
| “五维四段”建体系，产教融合育“双师”——产教融合是双师成长的必由之路 | 半天 | |
| 教师职业实践中的道德困境和师德养成 | 半天 | |
| “家文化+班文化”引领下的班级——家长、老师、学生协同的“三全育人”实践与实现 | 半天 | |
| 关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑 | 半天 | |
| 从校园欺凌谈青少年犯罪预防 | 半天 | |
| 课堂师生关系与学生危机预防 | 半天 | |
| 新时代教育工作者的情怀、使命和担当 | 半天 | |
| 现场教学 | 南京交通职业技术学院 主题: 职业教育改革的先进理念以及校园文化的建设 | 半天 |
| 南京大学国家大学科技园 主题：政校企合作、产学研一体 | 半天 | |
| 南京省德清县职业中等专业学校 主题：中职学校实训、实习基地建设与社会服务能力提升 | 半天 | |
| 绍兴技师学院（筹）绍兴市职业教育中心 主题：校企合作、培养多领域技能人才等 | 半天 | |
【培训地点】南京大学各校区。
【培训师资】高校学者（以南京大学为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
课程内容（仅供参考）
【教学服务与管理】
学员管理：按南京大学学员管理制度统一管理，建立学员档案，结业后在本校存档。
教学服务：配备经验丰富的专职班主任。
1、组建班委会或学习小组，协助班级管理，加强师生沟通；
2、听取学员对教学管理过程中的意见或建议，及时协助学员解决生活困难；
3、培训学习期间所有学员可在“来同学社”APP上实时查看课件，打分、评论、互动；
4、培训结束后，建立学员档案并统一归入南京大学档案馆
【培训保障条件】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教学提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有培训食堂、自助餐厅、校内酒店餐厅等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全
