教研工作是提升教育教学管理水平的重要保证,更是教研员自身成长的源泉。新时期教研员要充分发挥在课堂教学、考试评价、资源开发利用等方面的研究指导和示范引领作用,增强角色意识、勇于责任担当,创新教研理念、提升教研能力,进一步打造优质课堂、提高教学质量。
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来,各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合,在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到,近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。对此,全党全社会必须高度重视,采取有效措施切实加强劳动教育。
当前正值教育改革发展的关键时期,教育发展面临新的机遇,新的挑战。推动教育改革,提高教育质量,关键在人才,通过后备人才培养制度,培养一批政治靠得住、工作有本事、作风过得硬、群众信得过的教育人才,为教育源源不断地注入新鲜“血液”,推动教育事业不断快速向前发展。
培育和践行社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务,是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的现实选择。社会主义核心价值观教育,学校是主阵地、青少年是关键期。近些年,广大中小学校积极开展社会主义核心价值观教育活动,涌现出了许多典型经验和丰硕成果,开创了社会主义核心价值观教育的新局面,与此同时,也存在着一些认识上的误区和实践中的不足,亟须研究解决。
新时期校园安全管理干部要切实提升思想认知,强化红线意识、底线思维,切实提高站位,压实校园安全管理责任,以严之又严、细之又细、实之又实、精之又精、好之又好的精准作风推进校园安全管理工作有序开展,以更高的标准、更实的工作全面构建校园安全防护网。
随着新课程改革的推进、教师专业化运动的发展,对教师各方面的要求有了前所未有的提高。新时期需要培养教师创新精神和实践能力,提高教师的师德素养和业务水平,从而全面推动当地教育教学质量提升。
新时期教育工作者要切实全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,教育引导学生扣好人生的第一粒扣子,进一步引导学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识,德智体美全面发展,努力成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
心理健康教育是一种时代的要求。开展心理健康教育,是我们学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
中小学校长是教师队伍的中坚力量,是学校发展的领路人,是国家和民族的希望所在。新时期需要进一步加强中小学校长队伍建设,促进校长专业化发展,努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的中小学校长队伍。
教师在教育中扮演着重要角色,是做好教育工作的重要基础。因此,必须坚持党建引领,深入推进师德师风建设,着力提升教师思想政治素质。围绕打造高素质教师队伍,不断完善教师评价体系,促进教师不断提升教学效能、促进专业发展,从而培养更多专业知识全面、适应社会需要的专门人才。
教育信息化就是通过在教育领域引入计算机和网络信息等技术,来促进教育改革和教育现代化。随着中国教育信息化的迅猛发展,智能化教育的优势不断凸显,打造智慧校园成为发展趋势。众多教育工作者越来越深刻感受到信息化教育资源整合所带来的巨大变革。尤其在中高考招生制度改革政策的推动下,我国中小学教育格局必将发生翻天覆地的变化,无论是教育均等化还是教育现代化,都对教育信息化提出了必要的发展要求。
中学班级管理成效直接关系到中学生的人生发展和学校教育教学质量,班级管理工作的重任是由班主任来完成的,做好一名优秀的班主任,要尊重学生,管理民主,能够高度负责的关心班级事务,能够耐心疏导学生个体或班级中出现的问题。