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南京师范大学-中小学骨干教师能力提升培训班

发布时间:2021-05-07 浏览次数:244

中小学教师是社会群体的重要组成部分,在促进社会发展和传播文明方面发挥着重要作用。要完善教师管理机制,创新管理方法,提高管理效率,最大限度地激发广大中小学教师奉献教育的积极性和创造性。同时要引导教师按照四有的好教师标准,严格标对表,树立坚定的理想信念和教育情怀,加强自主学习,善于研究反思,致力于教育实践,创造性地开展教育教学工作,增强教师职业的荣誉感、骄傲感和幸福感。

【培训对象】各省市、自治区及直辖市中小学骨干教师。

【培训地点】南京师范大学各校区。

【培训师资】高校学者、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流师资资源。

【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。

【课程设置】课程仅供参考,可根据委托单位量身定制培训课程。

【培训方式】面授学习(理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等)

 课程模块

课程内容(仅供参考)

中小学教育教学

如何强化新形势下中小学思政教育的有效性

机器人创客教育在中小学教育中意义与方法

中小学生家国情怀教育的理论与实践

区域中小学教育质量监测与评价改革

中小学人工智能教育

中小学STEAM教育研究

教学质量提升的新途径:中小学学校考试管理机制的优化

教育综合改革背景下的中小学教育改革

中小学心理核心素养和主题班会的设计

中小学精品课程建设与学校品牌建设

核心素养下中小学道德与法治思维课堂的构建与设想

基于大数据的中小学精准教学实践研究

中小学校本研修的理解与实践

中小学德育工作有效性提高

中小学拓展性课程开发

中小学科学实践的组织和技巧

中小学生常见心理问题及辅导

中小学应急疏散与应急救护(实验室安全)

中小学教师综合素能提升

国家中小学教师培训文件解读

中小学教师专业发展要素分析

中小学教师文化发展的软实力与正能量

中小学STEM教师培养

名优班主任德育创新工作案例交流——班主任工作的艺术与方法

从问题到建议——中小学教师教育研究行动指南

21世纪名师能力与自我修炼一一一中小学名师成长规律的探索

中小学教师的创新思维与教育领导力提升

中小学教师教学基本功和教学能力提升

中小学教育与师德的异化与正化

中小学校本国际视野下的课程开发与教师实践共同体建设

从课堂走向课程:卓越教师专业成长的孵化器

自觉+行动:新时代教师专业发展的个人应对

推进“三教”改革与打造高水平教师队伍

智慧教师与智能教学

一线教师所面临的在线教育窘境

面对新冠疫情,规划师对公共领域与应急管理的建议

“后疫情”下教师心理调适和压力管理

南京特色与南京经验

南京省中小学综合素质评价的方案设计思考与实践操作

南京中小学在线教育创新实践

南京中小学教师队伍的专业发展与能力建设

南京中小学校园建设


【教学服务与管理】

学员管理:按南京师范大学学员管理制度统一管理,建立学员档案,结业后在本校存档。

教学服务:配备经验丰富的专职班主任。

1、组建班委会或学习小组,协助班级管理,加强师生沟通;

2、听取学员对教学管理过程中的意见或建议,及时协助学员解决生活困难;

【培训保障条件】

1、办学设施:现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室,为教学提供了完善的教学保障。

2、住宿服务:除校内住宿外,还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。

3、饮食服务:校区内现有培训食堂、自助餐厅、校内酒店餐厅等可提供饮食服务。

4、生活保障:校区图书馆拥有藏书百余万册;田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。


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